„Pomysł, że dzieci nie będą się uczyć bez stosowania zewnętrznych nagród i kar, lub w zdeprawowanym żargonie behawiorystów, „pozytywnych i negatywnych wzmocnień”, zwykle staje się samospełniającą się przepowiednią. Jeśli będziemy traktować dzieci wystarczająco długo tak, jakby to była prawda, uwierzą, że to prawda. Wiele osób mówiło mi: „Gdybyśmy nie zmuszali dzieci do robienia różnych rzeczy, […]
„Przyciśnięty do muru, definiuję unschooling jako pozwolenie dzieciom na taką wolność uczenia się w świecie, jaką ich rodzice mogą swobodnie znieść.” – John Holt „John Holt (prekursor unschoolingu na świecie) był absolwentem Uniwersytetu Yale i pracując jako nauczyciel zaczął zastanawiać się dlaczego małe dzieci i dzieci w wieku przedszkolnym tak dobrze się bawiły, ćwicząc swoją […]
„Uczenie się jest aktywnością człowieka, która najmniej wymaga manipulacji ze strony innych. Większość nauki nie jest wynikiem nauczania. Jest to raczej wynik nieskrępowanego uczestnictwa w sensownym działaniu.” – Iwan Illich John Holt ujął to tak: „Uczenie się nie jest wynikiem czyjegoś nauczania. Uczenie się to wynik aktywności tego, który się uczy”. Dzieci uwielbiają się uczyć, […]
„Niszczymy miłość do uczenia się, która jest tak silna, kiedy dzieci są małe, przez zachęcanie i zmuszanie ich do pracy dla małej i śmiesznej nagrody, dla złotych gwiazdek, pochwalnej opinii, piątki na świadectwie czy dyplomie. Krótko mówiąc dla niegodziwej satysfakcji z poczucia, że są lepsze od innych.” – John Holt „Nie sposób oddać dziecko w […]
„Kiedy ludzie pytają: „Jak robicie unschooling?” Odpowiadam, że podążamy za swoimi zainteresowaniami – a nasze zainteresowania nieuchronnie prowadzą do nauki, literatury, historii, matematyki, muzyki – wszystkich rzeczy, które interesowały ludzi, zanim ktokolwiek pomyślał o nich jako o „przedmiotach”. Duża część unschoolingu opiera się na robieniu prawdziwych rzeczy, nie dlatego, że mamy nadzieję, że będą dla […]
„Kiedy dzieci robią to, co je namiętnie interesuje, rosną jak drzewa – we wszystkich kierunkach. W ten sposób się uczą, właśnie tak wzrastają.” – John Holt. Oczekiwania i przywiązanie do naszych wyobrażeń i scenariuszy nie pozwalają dziecku być takim jakim jest w sobie prawdziwe . Próbując nakierować, lub nakłonić dziecko do postępowania w ten sam, […]
„Dzieci nie potrzebują nowych czy lepszych programów nauczania, ale nieograniczonego dostępu do otaczającego je świata. (…) Prawdziwe uczenie się jest procesem odkrywania, a jeśli chcemy, aby tak się stało, musimy stworzyć warunki, w których dokonuje się odkryć. Wiemy, jakie one są. Obejmują one czas, wypoczynek, wolność i brak presji.” – John Holt Dzieci nie potrzebują […]
„Wysłano cię do szkoły i powiedziano ci: „Siadaj na swoim miejscu!” I już wtedy przestałaś wierzyć, że twoje miejsce jest wszędzie.” – Silvano Agosti „Dzieci (jak wszyscy ludzie) będą żyć lepiej, uczyć się więcej i stopniowo coraz lepiej radzić sobie z otaczającym je światem, jeśli nie będą ustawicznie przekupywane, karmione pochlebstwami, prześladowane, straszone, poniżane i […]
„Posiadając taką swobodę w dobieraniu sobie towarzyszy zabaw, oraz idąc za głosem swoich potrzeb, a jednocześnie mając możliwość przebywania we własnym towarzystwie dowolną ilość czasu (czego nie doświadcza wiele dzieci), zarządzania nim w dowolny sposób, nasze dziecko nauczyło się słuchać swoich potrzeb. I rozpoznawać u siebie symptomy świadczące o tym, kiedy tego towarzystwa potrzebuje więcej, […]
Gdyby nie było żadnego innego powodu, aby uczyć swoje dzieci w domu, socjalizacja, jaką otrzymują w szkole, byłaby wystarczającym powodem.” ~ John Holt Dla nas również ten powód był jednym z głównych powodów dlaczego zdecydowaliśmy się, na unschooling . „Nikt nie może się prawidłowo rozwijać społecznie kiedy preferowaną i przeważającą formą interakcji międzyludzkich jest relacja […]