„Dzieci w szkołach są zmuszane (często za pomocą środków farmakologicznych), aby skupiały się na tym, czego chcą od nich inni. Gdy jednak koncentrują się na tym, co same chcą robić ,nazywa się to UZALEŻNIENIEM. Dzieci nie mają problemu z KONCENTRACJĄ. Mają problem z PRZYMUSOWĄ NAUKĄ.” – Dayna Martin „(…) W szkole dzieci są stale rozpraszane […]
„Uczenie się jest aktywnością człowieka, która najmniej wymaga manipulacji ze strony innych. Większość nauki nie jest wynikiem nauczania. Jest to raczej wynik nieskrępowanego uczestnictwa w sensownym działaniu.” – Iwan Illich John Holt ujął to tak: „Uczenie się nie jest wynikiem czyjegoś nauczania. Uczenie się to wynik aktywności tego, który się uczy”. Dzieci uwielbiają się uczyć, […]
Czy twoje dziecko naprawdę nie chce się uczyć… czy może po prostu nie chce uczyć się pod presją i w taki sposób, jaki ty mu narzucasz? Często słyszę argumenty, żeby nie obdarzać dzieci pełnym zaufaniem i ograniczać ich wolność w nauce, ponieważ… „przestaną się uczyć”. Rozmawiam z rodzicami, którzy mówią mi, że próbują tego czy […]
Mózg najpierw pyta: „Czy jestem bezpieczny?” Następnie: „Czy jestem kochany?” Tylko wtedy, gdy odpowiedź na te pytania brzmi „TAK”, będzie gotów zadać pytanie: „Czego mogę się nauczyć?” Jak zapewne zdążyłaś już zauważyć (jeśli nie z własnego doświadczenia to przyglądając się otoczeniu), zdecydowana większość stresu, którego doświadczają rodzice i dzieci, generowana jest przez to, że dzieci […]
„Kiedy zrobisz krok poza system, zaczynasz widzieć go takim, jaki jest: iluzją ważności, starannie podzieloną na pudełka, które mają niewiele wspólnego z tym, jak naprawdę żyjemy i uczymy się w prawdziwym świecie. Zanim zaczniesz się na mnie złościć… To nie tak, że rzeczy takie jak matematyka, pisanie czy nauki ścisłe nie mają znaczenia – jak […]
„Dzieci nie potrzebują nowych czy lepszych programów nauczania, ale nieograniczonego dostępu do otaczającego je świata. (…) Prawdziwe uczenie się jest procesem odkrywania, a jeśli chcemy, aby tak się stało, musimy stworzyć warunki, w których dokonuje się odkryć. Wiemy, jakie one są. Obejmują one czas, wypoczynek, wolność i brak presji.” – John Holt Dzieci nie potrzebują […]
Wypełniona karta pracy z powielonymi odpowiedziami to „dowód nauki”. Ale dziecko, które z pewnością siebie i entuzjazmem opowiada, jak zbudowało cały świat w Minecraftcie? To tylko „zabawa”. Gdzie tu sens? Gdzie logika? Zostaliśmy nauczeni, by postrzegać naukę wyłącznie przez pryzmat szkoły. Wręcz wytresowani w przekonaniu, że uczenie się ma wartość tylko wtedy, gdy odbywa się […]
„Uczenie się to doświadczenie. Wszystko inne to tylko informacja.” – Albert Einstein Dzieci są genialnymi uczniami, ponieważ nie postrzegają siebie jako „uczących się”, lecz jako sprawców działania. Podejmują konkretne (i sensowne dla nich) działania, które my nazywamy uczeniem się. Zaspokajają przy tym swoje różnorodne potrzeby, w tym potrzebę wpływania na otaczającą ich rzeczywistość, a także […]
„Z reguły nie radzimy sobie lepiej, gdy wiemy lepiej. Działamy lepiej, gdy czujemy się lepiej.” – Robin Einzig Z dziećmi jest tak samo. Kiedy nie czują się bezpieczne, swobodne w wyrażaniu siebie – nie będą działać skutecznie, nie będą w stanie użyć wiedzy, którą dysponują i rozwinąć swojego potencjału. Kiedy masz realny wybór czego się […]
Czy często spotykacie się ze świętym oburzeniem ? Jak to możliwe ? Jak tak w ogóle można pozwolić dzieciom by s a m e się uczyły ? Jak opanowują tajemną sztukę czytania i pisania ? No, j a k tak można ? Tak, dzieci mogą uczyć się same czytać i pisać i robią to doskonałe […]