„Ne myśl, że ogród traci swoją radość zimą. Jest cichy, lecz pod powierzchnią korzenie tętnią życiem.” – Rumi Nie obawiaj się ciszy zimy. To czas, kiedy życie schodzi pod powierzchnię, aby nabrać sił na nowo. Korzenie pracują w ukryciu, przygotowując się na wiosenny rozkwit. Podobnie jest z nami – w chwilach spokoju, kiedy wydaje się, […]
„Dają co książeczkę do kolorowania, kredki i mówią: Bądź kreatywna… ale nie wychodź poza linię.” – George Carlin „Kreatywności nie da się zamknąć w sztywnych ramach, w skostniałej strukturze, gdzie wszyscy mają robić to samo, w ten sam sposób, pod linijkę, a odpowiedź jest tylko jedna i z góry znana. Kreatywność potrzebuje d u ż […]
“Twoje życie, czas i umysł powinny należeć do ciebie, a nie do instytucji.” – Grace Llewellyn Nie wtedy, gdy skończysz 18 lat. Nie, gdy zakończysz formalną edukację (prawdziwa edukacja to proces, którego nigdy nie można zakończyć). Nie tylko podczas wakacji, ferii czy weekendów. Twoje życie powinno należeć do ciebie od samego początku – i zawsze. […]
„Zostałem wykształcony – zajęło mi lata, żeby się z tego otrząsnąć.” – Mark Twain „Jednym z pierwszych mitów, z którymi warto się rozprawić w procesie odszkolnienia, jest powszechne przekonanie, że dzieci w pewnym momencie swojego życia potrzebują instytucji, w której specjalnie do tego przygotowani ludzie – nauczyciele – będą pracować nad ich umysłami i rozwojem. […]
Wielu rodziców odkrywa dla siebie rodzicielstwo bliskości jako model, który zakłada bliską relację z dzieckiem. Pytają czy RB to to samo co edukacja naturalna / unschooling. Podejście unschoolingowe chociaż bliskie rodzicielstwu bliskości oraz rodzicielstwu opartym na szacunku (respectful parenting) – szczególnie pod względem budowania więzi z dzieckiem, idzie jeszcze dalej. Zakłada bowiem bewarunkowe zaufanie do […]
W najprostszym rozumieniu edukacja naturalna jest życiem bez szkoły. Nie znaczy to jedynie, że nie posyłam dziecka do szkoły ale także że nie odtwarzam szkoły w domu, nie kreuję środowiska szkolnego w domu. Edukacja naturalna jest zatem odrzuceniem koncepcji tradycyjnego nauczania. W tym podejściu uczący się posiada kontrolę i ponosi odpowiedzialność za to, czego się […]