„Zaakceptuj dzieci tak jak akceptujesz drzewa – z wdzięcznością – ale bez oczekiwań i pragnień. Nie oczekujesz, że drzewa się zmienią, kochasz je takimi, jakimi są.” (Isabel Allende) Miłość bez warunków i oczekiwań, z pełnym szacunkiem i akceptacja dla dzieci i ich unikalnego „ja”, z wdzięcznością za to, że są – coś czym możemy obdarowywać […]

„Najważniejsz i najcenniejsze dla dziecka dorastającego w domu do życia w świecie nie jest to, że dom jest lepszą szkołą od innych, ale że dom nie jest szkołą w ogóle.” )John Holt) „W unschoolingu wszystko zaczyna się i skupia się na tej konkretnej rodzinie. To naturalne, ze większość tego, co dzieje się w obrębie rodziny […]

„Możemy myśleć o sobie nie jako o nauczycielach, ale o ogrodnikach. Ogrodnik nie „hoduje” kwiatów, stara się dać im to, czego potrzebują, a one same rosną”. (John Holt) Jesteśmy ogrodnikami, którzy dbają o swoje dzieci, dają im to, czego potrzebują w danej chwili, a one same wzrastają – jak kwiaty. Jako rodzice mamy odpowiednie kompetencje, […]

Zdowie psychoczne twojego dziecka jest ważniejsze niż cokolwiek innego. „Dlaczego tak rzadko rozmawiamy o tym, czego faktycznie dzieci uczą się w szkole? Praktycznie wszyscy – nauczyciele, rodzice, i sami uczniowie – skupiają się na tzw. „osiągnięciach”, czyli krótko mówiąc na tym, jak dobrze dzieci radzą sobie w porównaniu z innymi dziećmi. Do tego właśnie służą […]

„Przymusowe przebywanie z innymi nie jest socjalizacją”, (Adele Carroll) „Temat socjalizacji w kontekście unschoolingu/edukacji domowej to dość obszerny temat, wokół którego narosło sporo mitów. Obawa o to, ze dziecko nie będzie się socjalizować, jest chyba najmniej uzasadnioną z wszystkich obaw rodziców planujących edukację domową czy w ogóle życie bez szkoły, a jednocześnie budzącą wiele emo-cji. […]

Oczekiwanie od dziecka, że będzie się uczyło tylko z podręcznika to jak proszenie go o obejrzenie broszury podróżniczej i nazywanie tego w a k a c j a m i. „Nie ma zapału, zachwytu i entuzjazmu w uczeniu się tam, gdzie ktoś inny mówi nam, co powinniśmy umieć. Naukowcy są co do tego zgodnie przekonani, […]

„Zostałem stworzony do biblioteki, nie do klasy szkolnej. Klasa jest więzieniem interesów innych ludzi. Biblioteka jest otwarta, nieskończona, wolna.” (Ta-Nehisi Coates) „Holt pisze: „W przeciwieństwie do Szkół, biblioteka publiczna nie twierdzi, że musimy z niej korzystać, że marny los spotka tych, którzy z niej nie skorzystają, a świetlana przyszłość tych, którzy to zrobią. Biblioteka po […]

Nie kwestionujmy swoich umiejętności towarzyszenia własnym dzieciom w ich unikalnej ścieżce edukacji, Zadajmy sobie pytanie dlaczego nadal umieszczamy dzieci w tym samym systemie, który sprawił, że czujemy się niezdolni do towarzyszenia im w tej wielkiej przygodzie zwanej Edukacją. „Nie sposób oddać dziecko w ręce systemu, pod „opiekę” obcych ludzi i spodziewać się, że system go […]

„Sukces to robienie tego, co chcesz robić, kiedy chcesz, gdzie chcesz, z kim chcesz i tak długo, jak tylko chcesz.” (Anthony Robbins) Bardzo jest mi bliska ta definicja sukcesu. I zupełnie naturalne jest dla mnie, że daję dziecku przyzwolenie na to, by mogło doświadczać sukcesów po swojemu – właśnie tak – robiąc to, co uważa […]

„Rodziny uczące się w domu nie mają bałaganu. Wszędzie wokół leżą pomysły i inspiracje”. „Tak, to podejście skupione na budowaniu relacji jako priorytet może być kosztem porządku w domu, ale patrząc wstecz – co tak naprawdę pamiętasz? Roześmiane i roziskrzone oczy twego dziecka, kiedy pokazywało ci, co stworzyło, pracując kilka godzin przy zabałaganionym biurku czy […]