„Dzieci, które spędzają prawie cały swój czas w grupach rówieśniczych, odcięte od poważnej pracy i trosk społeczeństwa, prawie bez kontaktu z dorosłymi poza opiekunami, będą czuły, że to, co robią „wszystkie inne dzieci”, jest właściwe, najlepsze i jedyne słuszne.” – John Holt „Bez wątpienia najlepszym punktem odniesienia dla dziecka jest rodzic albo inny dorosły (…) […]
„Dzieci uczą się tego czym żyją. Wsadźcie dzieci do klasu, a będą żyły w niewidzialnej klatce, odizolowane od społeczności. Przeszkadzajcie dzieciom dzwonkami i gwizdkami, a nauczą się, że nic nie jest ważne i warte dokończenia. Wyśmiejwajcie je, a wycofają się z więzi międzyludzkich. Zawstydzajcie je, a znajdą setki sposobów na odegranie się za to. Nawyki […]
Mówi się obiegowo, że w szkole “nie jest tak źle / tragicznie”, “da się jakoś przeżyć”, “w końcu to tylko jakaś część życia”, a jak się robi tzw. bekę z nauczycieli i systemu to można powiedzieć, że jest nawet zabawnie. Ale czy faktycznie? Nie mówiąc już nawet o szkodach w skali globalnej, czy aby osobiste […]
Na ten temat nie znajdziesz wiele informacji w internecie, na ten temat się nie mówi. Temat pt. ukryty program nauczania to de facto temat tabu. Zachęcam osoby, które chcą wiedzieć, o co tak naprawdę kama w tej całej „edukacji publicznej”, do przeczytania artykułu Johna T. Gatto pt:: PRZECIWKO SZKOLE. JAK OŚWIATA PUBLICZNA UPOŚLEDZA NASZE DZIECI […]