„Dzieci nie są nikomu winne przytulania. Ani przytulania na pożegnanie. Ani przytulenia dlatego, że „Świetnie się razem bawiliśmy”. Ani wtedy, gdy ktoś mówi: „Będzie mi smutno, jeśli tego nie zrobisz”. Dzieci nie są odpowiedzialne za zadowalanie dorosłych. „- @perthchildrensot Przy okazji zbliżających się świąt oraz rodzinnych (i nie tylko) spotkań, pamiętajmy, że dzieci mają prawo […]
Oceny nie mówią ci, co wiesz. Mówią ile jesteś wart… dla kogoś innego. Od najmłodszych lat dzieci uczone są, że ich wartość zależy od kogoś innego i że można ją zmierzyć oceną. Możemy to zapakować w ładny papierek i nazwać np. „informacją zwrotną”, „oceną opisową”, naklejką z uśmiechniętą lub smutną buźką – czy jakkolwiek […]
Czy twoje dziecko naprawdę nie chce się uczyć… czy może po prostu nie chce uczyć się pod presją i w taki sposób, jaki ty mu narzucasz? Często słyszę argumenty, żeby nie obdarzać dzieci pełnym zaufaniem i ograniczać ich wolność w nauce, ponieważ… „przestaną się uczyć”. Rozmawiam z rodzicami, którzy mówią mi, że próbują tego czy […]
„Uczenie się to kreacja, a nie konsumpcja. Wiedza nie jest czymś, co uczący się “przyswaja”, lecz tym, co tworzy.” – George Couros Dokładnie w ten sposób na proces uczenia się patrzą unschoolersi oraz małe dzieci, które nie zaznały jeszcze placówek i tzw. systemowej edukacji. Uczenie się nie polega bowiem na faszerowaniu siebie lub innych porcjami […]
Wypełniona karta pracy z powielonymi odpowiedziami to „dowód nauki”. Ale dziecko, które z pewnością siebie i entuzjazmem opowiada, jak zbudowało cały świat w Minecraftcie? To tylko „zabawa”. Gdzie tu sens? Gdzie logika? Zostaliśmy nauczeni, by postrzegać naukę wyłącznie przez pryzmat szkoły. Wręcz wytresowani w przekonaniu, że uczenie się ma wartość tylko wtedy, gdy odbywa się […]
„Dają co książeczkę do kolorowania, kredki i mówią: Bądź kreatywna… ale nie wychodź poza linię.” – George Carlin „Kreatywności nie da się zamknąć w sztywnych ramach, w skostniałej strukturze, gdzie wszyscy mają robić to samo, w ten sam sposób, pod linijkę, a odpowiedź jest tylko jedna i z góry znana. Kreatywność potrzebuje d u ż […]
„Dzieci dwudziestego pierwszego wieku nauczane są przez dorosłych urodzonych w dwudziestym stuleciu, którzy korzystają z dziewiętnastowiecznych programów nauczania i technik opartych o osiemnastowieczny kalendarz !” – Tim Hierck „(…) jednym z najważniejszych aspektów uszkolnienia jest sposób, w jaki patrzymy na edukację. Tylko dlatego, że w pewnym momencie instytucje zawłaszczyły tę dziedzinę ludzkiego życia poprzez tzw. […]
Jednym z symptomów uszkolnienia jest czekanie. Wieczne czekanie na… „W szkole uczysz się czekać. Czekasz na wolne popołudnie, na weekend, na wakacje, na ferie, na święta, na koniec roku, na początek roku, na dzwonek na przerwę, na „odpowiedni moment”, na pozwolenie od innych, na dorosłość… aby robić to, co naprawdę kochasz. Aby robić swoje bez […]
„Co robiłaś jako dziecko, że godziny mijały jak minuty? Oto klucz do twoich ziemskich dążeń” – Carl Jung „Przypomnij sobie, jak to było, kiedy byłaś dzieckiem. Co robiłaś, bo po prostu tego chciałaś? Do czego nie trzeba było cię namawiać? Może było to malowanie, rysowanie albo pisanie? A może recytowanie wierszy lub śpiewanie piosenek? Albo […]